Честный средний балл — от двойки до двойки с плюсом

rba1_30fullВ продолжение начатой вчера темы школы. Публикую присланное мне письмо. «В моей семье и в семье жены — все педагоги. С содроганием наблюдаю за всем, что творится в современной школе. В школе есть еще нормальные люди. У этих людей есть желание работать правильно и современно. Но… не дают. Чиновники отчитываются в правительстве о "среднем балле школьника" и, так как деньги выделяются, то этот балл должен расти. На школы сверху спускают разнарядки — сколько должно быть троек, четвёрок и пятёрок. В школах Москвы сейчас практически двухбалльная система — пять и, если ребенок балбес, то четыре. Родители и дети знают, что оценку поставят. Хотя официальный честный средний балл в Москве, про который знают только директора — по математике, физике и русскому языку — от 2 до 2.5. Это "неуд"! Но эти цифры замалчивают. Учителя, который пошел на принцип и поставил 3 или 2 разнуздавшемуся ученику, вызывают в районые отделения, ругают. Директора ругают, что не может разобраться с учителем. У детей и родителей нет ответственности за поступки. Поэтому у многих учителей опускаются руки. Ребенок может послать матом учителя, а его нельзя ни исключить, ни два поставить. Вернее, двойку, конечно, ставят в дневник, но в четверти он все равно получит 4, в лучшем случае 3. Беременной учительнице заехли кулаком в живот — без последствий для ученика. В Москве зарплата у учителя не очень большая, но достойная. Если директор дает рабочие часы, то учитель может зарабатывать 30-40 тысяч. Из Краснодарского края приезжают хорошие девушки работать, там, конечно, беда — зарплата 8-10 тысяч. Моя жена — учительница английского. У нее по законодательству двойная ставка тарифа — получалось иногда 50-60 т.р. За эти деньги можно было бы работать, но люди уходят из школы. И жена ушла. С огромным облегчением! Родители говорят "вы должны воспитывать вашего ребенка", а как его воспитывать если нет никаких рычагов? Если бы в школе разрешили оставлять на второй год — это решило бы массу проблем! Но это так же, как вы писали про суды. Оправдательный приговор выносить невыгодно — замучают с проверками и бумагами. Да и как оставить на второй год, если много лет этому ученику вынуждали ставить даже не три, а четыре! Есть несколько школ-гимназий. Там стараются, деток отбирают. Но обычная школа — это большая боль. Был на выпускном — выпускники давали концерт и пели песни про учительницу "дайте нам спокойно покурить". Они уже и не стесняются… В регионах тоже сложно. Но там все более консервативно — разваливается медленнее. Я говорил недавно с педагогом, который учит учителей новым приемам. Он показывает, как даже с помощью пауэрпоинта можно сделать урок намного интереснее. Он говорит, что есть учителя. И дети есть нормальные. Нет самого главного — соблюдения прав и обязанностей. У детей в школе куча прав — они знают что можно с ними делать и что нельзя. Но у них нет даже обязанности быть вежливыми. И все мое педагогическое окружение защищает детей! Любит их, балбесов! Дети без семьи… Директора бьются за бесплатное питание в школе — для многих детей это единственная возможность нормально поесть в течение дня, дома они не нужны… Так что вы правы во многом. Но в школах, среди учителей, ещё не все потеряно. Многие смогут работать в вашей "кибершколе". Такие уроки многие учителя дают на интерактивных досках! И вроде это всё примитив, типа пауэрпоинта, но как они цепляются за малейшую возможность разнообразить урок! Школы сейчас многие пинают. Нет позитивной обратной связи — и это страшно. Я не защищаю устаревшую систему, но новую с нуля все равно не построить. Хотя может существующую систему разваливают специально, чтобы с нуля построить кибершколу?»   Добавлю немного от себя. На мой взгляд, в корне порочна сама система «последовательного» образования, когда дети должны идти непременно от простого к сложному, от базовых вещей к продвинутым. Эта «системность», столь любимая престарелыми чиновниками от образования, выливается в безумную скуку вызванную насильным окормлением детей неактуальной и неинтересной мусорной информацией. Проще говоря, математика подменяется разучиванием неиспользуемых в реальной жизни терминов, а уроки труда — написанием многостраничных технических заданий на шитьё простой юбки.   Видите теперь? Чтобы делать что-то реальное, школьники должны хотя бы что-нибудь уметь. А они, в массе своей, не знают ничего и не умеют ничего. Потому что в школе обучение уже пару сотен лет как подменяется оторванной от жизни схоластикой. Получается замкнутый круг. Перейти к нормальным методам обучения нельзя, так как школьники ничего не знают. А школьники ничего не знают, так как их ничему реальному не учат. Результаты ЕГЭ показывают нам этот замкнутый круг во всей красе. Разумеется, это не может не вызывать огромного баттхёрта у чиновников от образования. Так как паразитам с серьёзными лицами больше не удаётся прятать бессмысленность своей «работы» под многословными рассуждениями про «базу», «системность» и «умение учиться». Каким я вижу дальнейшее развитие ситуации? Я полагаю, джинн выпущен из бутылки. Благодаря ЕГЭ уже сейчас видна вся чудовищная неэффективность традиционных школ. И родители, уверен, скоро начнут голосовать ногами — отдавать детей в школы нетрадиционные, либо даже просто переводить их на экстернат. Осталось, собственно, сделать ещё только один шаг. Надо взять нормальную выборку сорокалетних и пятидесятилетних россиян, а потом подвергнуть эту выборку тестированию на современном ЕГЭ. И предъявить полученные результаты коммунистам, которые на голубом глазу утверждают, будто во времена СССР у них не только член стоял лучше, но и образование им давалось более качественное. From: fritzmorgen  http://fritzmorgen.livejournal.com/305960.html Комментарии  zpex   Хорошо дядька написал, все правильно, да и поспорить с ним будет очень сложно, полагаю. Помню, было обидно, что в то время когда ты рвешь задницу и стараешься получить медаль только для того, чтобы поступить в университет, одноклассники конкретно забивают и тем не менее получают свои четверки и пятерки, потому их "тянут". Это какой-то геноцид для преуспевающих учеников, по-моему. В немецких школах схема другая: с 6 до 10 лет все дети учатся на одинаковых условиях, потом два года идет отбор, далее они распределяются в школы "для тупых", "для обычных" и "гимназию". Первые идут в ПТУ, вторые в техникумы, третие в университеты. Конечно, при желании человек может перейти из одной школы в другую, если у него хорошая успеваемость. Так вот, далее идет абитур(подобие ЕГЭ) - это достаточно непростые экзамены, к которым люди готовятся последние два года учебы в Германии. Зато, все остальное время ученикам не забивают голову разной ерундой и не ломают психику. Собственно в университетах система также очень гибкая.  tatti_anna   есть учителя и чиновники. Большинство учителей учат, чиновники - выполняют программу.У моей младшей большинство учебников не используется, программу они проходят совершенно по своему, но в требования всегда укладываются. При этом на уроке им интересно. Но у чиновников-учителей, что преподают строго по программе, мало что усвоено, вечные притянутые за уши оценки и знаний ноль, приходиться сидеть дома и переобъяснять. Так что глупости это все, кто хочет быть учителем - им и будет, а чиновник так и останется чиновником, хоть в учителях, хоть в прорабах  From: paradigma_ Орган который не работает - атрофируется. Мозга это тоже касается. Почти никто не использует сейчас тригонометрию или высшую математику на работе. Но тренировка к сложным вычислениям появляется. Для программистов например полезна. А вообще, педагогика эт отдельная область знания, существующая тысячелетия. Вы считаете, что умнее нескольких миллионов предшественников, которые всю свою жизнь в этой сфере работали?    sgr_m17  Кстати вся эта "черная педагогика" укладывается в общую картину сложившуюся в России. Стагнация, вызванная нежеланием вылезать за пределы своей зоны комфорта. Всем как-бы срать на то что они портят детей. Главное сейчас с деньгами всё ОК. Жить сегодняшним днем особо не задумываясь о будущем, не в полной мере осознавая, что дети есть самая основная инвестиция общества в свое будущее. Наверняка каждый из этой краховой цепочки успокаивает себя мыслями что кто-то другой позаботится о будущем или оно как-нибудь само. А пока у них всё хорошо: вкусный чай, сосисочки и салат с ананасами